Eportfolio lit: Act 10

  For the last learning experience of the eportfolio, I chose an activity done in groups a couple of weeks ago, in which we had to prepare a presentation analysing our respective poem. Each group had one different poem. Sol Santayana, Olivia Obligado and I worked on the poem “When you are old”, written by William Butler Yeats. The activity consisted on firstly reading and analysing the poem and secondly, displaying  the information on a powerpoint. To carry on the assignment, we started by making research on the author. Afterwards, we talked a little bit about a significant literary movement; realism. Moreover, we continued the presentation by making a deep analysis on the title, in which we included our personal opinion about its contribution to the poem. Furthermore, we identified the literary devices present in the text and explained the effect these ones had on it. Last but not least, we included an illustration we thought was appropriate for each stanza. 


  From reviewing this activity, I have learnt the importance of working in groups. This is because the activity was an extense one, for which cooperating all together was completely necessary if we wanted to accomplish a compelling work. Therefore, I believe it gave us the space to debate and present our different perspectives on the poem. This clearly helped to bring on new interpretations of it, which I believe it is the key to enrich our knowledge. In this case, by having more than one opinion on the poem, I could extend the analysis of it and therefore, understand it from a different viewpoint. Furthermore, another positive aspect of the activity I must highlight is the last part of it, in which we had to illustrate each stanza with a picture/drawing. I believe this stimulated our creative skills, motivating us to explore our endless creativity.  This is because we had to think beyond the author’s words and try to picture a concrete representation of his message. In my opinion, this is much more harder than making the usual written analysis, considering that it plays with our mind and the millions of different interpretation each of us may have of the stanzas. 



 What I can connect to real life through the  learning experience is the useful tools that this one gave us so as to develop in the near future. This is because it allowed us to practice the art of analysing and reflecting, which I believe it will help us both in our personal and laboral life. As I said before, it is important to develop our creative skills, considering that those will we the ones highlighting us from the rest in the future. Furthermore, this activity revealed the importance of working in groups, which is also useful for our personal lives. In fact, it is extremely necessary to learn how to work combined with other people. This will ensure an effective performance in our lives, both personal and laboral, considering that working in groups enrich our knowledge in every aspect. 


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Is It Art?

   Duchamp was a very well known artist who  was able to change the structure of the art world at that time and, created a new revolutionary art movement. Through one of his most famous pieces; “The Fountain”, we can clearly see that he had innovative ideas. In fact, he cleverly made use of a urinal piece to express a certain criticism towards what had been formally established as a piece of art. In other words, he aimed at questioning the concept of what made up an art-work and therefore, managed to break with the basis of the old world of art. Furthermore, he strongly believed that artists should be the ones deciding whether if their work was art or not, rather than the society. This proves that Duchamp had a real message to transmit through The Fountain, for which I believe it must be considered as art. Not only he had a message, but also a supportive audience and most importantly, a creative element that managed to introduce on the piece. Firstly, The Fountain created an  effective impact on people, for which Duchamp received a positive support and recognition from society. This contributed to the accomplishment of his main objective; changing society’s viewpoint about the concept of art. Furthermore, he produced an artwork out of a ready- made piece and therefore, included a creative element to his work. It is for all these things that I believe Duchamp’s artwork must be considered as art. 

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Artwork inspired

 I created a piece of art inspired by the Argentine artist Adrian Villar Rojas. This is because I feel very comfortable with the message he wants to transmit through his art, based on the earth’s cruel reality and the role human beings have  incorporated overtime. In fact, humanity has managed to destroy everything, even the most pure thing; nature. This way, my project aimed to show one of the most damaging deeds humans have done, which is pollution, and I decided to represent it through the image of a turtle in the ocean full of trash.  


     Following the artist’s technique of building in three dimensions,  I’ve decided to model the turtle. To do so, I cut newspaper in small pieces and integrate it with some plastic glue. This way, kind of a dough was formed. At that point, I started building a figurative turtle and then I painted it. Nevertheless, I did not choose the exact same colours of a real one, instead, I mixed green,  brown and white and created an expressive colour. For the background, I painted the ocean in a light-blue tone and in an untidy way, so as to create the effect of a rough sea. 


 All in all, I really liked Roja’s message transmitted in his art piece and therefore, I decided  to work on a simbolic image to express a shared message; humanity managed to destroy everything. To do so, I based my technique on the artist’s one and modeled a turtle.

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Artwork analysis- creative process

  1.  Art, according to Johann Wolfgang von Goethe,  is  a “mediator of the unspeakable”. 


  1. b) 


I believe this artwork by Pejac perfectly matches with the previous definition of art. This is because we get to understand the artist´s both feelings and criticism as regards  the world nowadays with one simply image. Therefore, it is completely true that art manifests what can not be explained nor understood. In other words, I think it is a vivid representation of what human beings keep from saying. Perhaps, one image is much more clear than thousand words. In the case of this artwork, through the artist´s vivid images we can comprehend our ability to destroy everything to the point of living surrounded by trash. 


c-   This is the artwork I liked the best:

3)   This artwork, by Adrian Villar Rojas, is a sculpture made of both clay and cement.Furthermore,  the technique he used was to sculpt in relief the shape of the elephant . 

  1. b)   The artwork portrays an elephant crashing onto a wall, which represents the whole  animal kingdom struggling against human greedy culture that manages to destroy everything, including nature.  The animal is pictured through such a vivid image that looks like a real elephant. In fact, it really caught my attention how much details the artwork  has , considering that the claws can be perfectly perceived thanks to its bulky shape. Furthermore, it is a figurative image.
  2. c)  i) The elements in the image are occupying a lot of space, considering that it is a concrete representation of an elephant, and therefore it has its real body shape.Furthermore, the proportions of the animal are perfectly displayed in the sculpture, which avoids it  to look like an abstract figure and accomplishes a realistic one. 
  3. ii)  We can observe that the same hues of colours are used for the whole sculpture, however [of which specific colour?], a certain difference is notable around the top part of the elephant.  The artist used an achromatic group of colour. Furthermore, some he used shades in some parts of the animal so as to provide the illusion of depth. This is due to lighting, that play a key role in installation sculptures.
  4. e)  It makes  me feel quite uncomfortable as it is a reminder of human´s cruel acts towards nature and the planet itself.  Furthermore, it makes me sympathize with animals, considering that their innocence generates such goodness on them and yet we treat them in an inhuman way. However, it also awakes me a strong desire for helping animals  and changing human´s bad habit of thinking that they are more powerful than nature. I believe that the elephant appearing to have its body harmed, as a visual resource, is triggering these feelings. This is because by showing how real this issue is, it  the urgent need of making a change is reinforced. Moreover, the fact that the animal is looking down also generates these feelings, as I believe it is a way of giving up.
  5. f)  I believe the meaning of the artwork is to  symbolise the earth cruel reality and the role human beings have  incorporated overtime. This is why the master piece expresses the animal’s constant struggle for survival in a world  where humanity put itself in a higher position than nature and achieves to destroy everything, including them. It also shows animal’s both reaction and feelings towards the situation; they want to speak up and stop humanity from ruining the planet, which is why the elephant is crashing against society and its cruel deeds.  Furthermore, I think it has an ironic message , as it comments on the fact that while humans have a rational mind and still act as if they didn’t, animals answer by instinct and still are more intelligent.


  1. e) I believe   “Earth song” , by Michael Jackson, is related with the piece of art because they both criticises  humanity and stands up for the fact that an urgent change is needed. They both are targeting to make people aware of our mean actions through visual images , providing a mirror held up to reality. 


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Portfolio lengua: Act 9


Para esta última entrada del portfolio de Lengua, elegí una actividad de carácter individual,  realizada en el segundo trimestre. Para esta actividad, la profesora nos asignó a cada uno una cita diferente acerca del libro que estábamos leyendo; “Del amor y otro demonios”, escrito por Gabriel García Márquez. Considerando que estábamos estudiando el realismo mágico, además del boom latinoamericano, trabajamos para lograr establecer una conexión entre la cita dada y el realismo

mágico. De esta manera, analizamos la presencia en el texto de este género literario. También, la actividad consistió en dos partes; la primera estaba destinada al desarrollo del concepto del realismo mágico, mientras qué la segunda se basó en su conexión con el texto. Ambas partes me resultaron sencillas, ya que previamente habíamos hecho un profundo análisis sobre estos temas. En mi caso, me tocó trabajar sobre la siguiente cita; “Al primer año de destierro lo despertó un fragor como de ríos crecidos, y era que los animales de la hacienda estaban abandonando sus dormideros a 26 Gabriel García Márquez Del amor y otros demonios campo traviesa y en silencio absoluto bajo la luna llena. Derribaban sin ruido cuanto les impidiera el paso en línea recta a través de dehesas y cañaverales, torrenteras y pantanos. Delante iban los hatos de ganado mayor y las caballerías de carga y de paso, y detrás los cerdos, las ovejas, las aves de corral, en una fila siniestra que desapareció en la noche. Hasta las aves de vuelo largo, incluidas las palomas, se fueron caminando.” No tardé mucho en darme cuenta que esta  cita era propiamente característica del realismo mágico, ya que presenta uno de los rasgos típicos del mismo; la indomable naturaleza y la armónica reacción de los personajes ante una situación anormal. Fue así como, utilizando mis notas de las clases, pude armar el siguiente trabajo; 


      El realismo mágico, un movimiento literario de mediados del siglo XX,  es un género que presenta a la magia en convivencia armónica con elementos de la realidad cotidiana. De esta manera, da lugar a la coexistencia de tiempos y a la ruptura de la causalidad tradicional.  Se puede definir como una actitud ante la realidad, en la cual lo extraño es considerado lo normal. Así, la realidad y su opuesto, el mundo interminable de los sueños, conviven pacíficamente sin perturbar a nadie. Además, adopta el rol de componente utópico, ya que actúa como una alternativa a la opresiva y limitada realidad. El realismo mágico también presenta la ruptura de una narración unívoca y del tiempo lineal, permitiendo que el pasado, el presente y el futuro se desarrollen simultáneamente. Este género, además, se caracteriza por exponer una naturaleza exacerbada e indomable; una fuerza misteriosa y omnipresente opera sobre la vida de los personajes. 


       García Márquez desarrolla una fuerte conexión con el realismo mágico al presentarlo en varias de sus obras, entre ellas “Del amor y otros demonios”. A través del texto, logra establecer una convivencia armónica entre la magia y los personajes, evadiendo así una ruptura del tiempo lineal. Ygnacio, el heredero legítimo del márquez, había sido  expulsado del granero por su padre, lo que lleva al autor a comentar: “Al primer año de destierro lo despertó un fragor como de ríos crecidos, y era que los animales de la hacienda estaban abandonando sus dormideros a 26 Gabriel García Márquez Del amor y otros demonios campo traviesa y en silencio absoluto bajo la luna llena. Derribaban sin ruido cuanto les impidiera el paso en línea recta a través de dehesas y cañaverales, torrenteras y pantanos. Delante iban los hatos de ganado mayor y las caballerías de carga y de paso, y detrás los cerdos, las ovejas, las aves de corral, en una fila siniestra que desapareció en la noche. Hasta las aves de vuelo largo, incluidas las palomas, se fueron caminando.” Esta cita es propiamente característica del realismo mágico, ya que presenta  uno de los rasgos típicos del mismo; la indomable naturaleza y la armónica reacción de los personajes ante la situación. De hecho, las aves que caminan en vez de volar y el “ganado mayor” trasladándose sin emitir sonido, son una evidente prueba del componente sobrenatural. Por otro lado, no se presencia una reacción perturbadora por parte de los personajes; si bien entienden la situación, la ruptura de la causalidad tradicional no es motivo de alarma para ellos. De esta manera, entendemos que los

personajes toman lo sobrenatural como una moneda corriente y que a pesar de que los límites son constantemente trascendidos, ellos lo aceptan.  


  Personalmente, esta actividad me sirvió para reflexionar más acerca del realismo mágico presente en las obras de diferentes autores latinoamericanos, tales como García Márquez. Esto es porque, a mi parecer, fue una actividad interesante que nos ayudó no solo a entender un poco más de este género, sino también de su participación en partes específicas del texto, lo que contribuyó a una mejor comprensión del mismo. Asimismo, pude  desarrollar otra interpretación del texto y volverme más cercana a él. Además, esta actividad fue muy significativa ya que ayudó a progresar nuestro desempeño en el trabajo con citas, considerando que debíamos utilizar la cita que nos daban y aprovecharla completamente. También, teníamos qué encontrarle su contexto para establecer una correcta relación con el texto. Por su parte, la primera parte de la actividad que consistía en la explicación del realismo mágico me sirvió para extender mi conocimiento acerca de este género literario tan presente durante el célebre boom. Además, este trabajo de escritura creativa nos motivó a explorar nuestra imaginación. De esta manera, pusimos en práctica ciertas habilidad creativas que son clave no solo para el colegio, sino también para nuestras vidas en el futuro próximo.


     A través de esta actividad, la conexión qué puedo establecer con la vida real es la importancia de poder desarrollar diferentes interpretaciones sobre un texto. De hecho, este trabajo de escritura creativa justamente lo que logró fue brindarnos un espacio para poder explorar nuestra imaginación y animarnos a ir más allá de la básica interpretación que un texto puede tener. Es decir, supimos aplicar las herramientas dadas por las citas para ampliar nuestro conocimiento acerca de lo que el autor busca transmitirnos a nosotros, los lectores. A mi parecer, este es un aspecto clave no solo dentro del ámbito escolar, sino también para el  futuro ámbito laboral. Es importante desarrollar nuestra creatividad porque al fin y al cabo, es la característica clave que nos va a distinguir de los demás. Además, también es significante poner en práctica la habilidad de adaptarse a lo que te dan, en este caso cierta cita, y utilizarlo como una herramienta a tu favor para concretar cualquier tipo de trabajo. Creo que la actividad realizada dio espacio a esto, considerando que tuvimos que partir de una respectiva cita y así justificar su influyente contribución al texto. 




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Eportfolio lit: Act 8

 I chose a learning experience done individually a couple of weeks ago, in which we had to write an essay about one of the poems we had analysed in class. Before doing it, we put in groups and work on the analysis of different poems, for which we prepared a presentation including all of it. Together with my group, we study “When you are old”, written by William Butler. Once all the groups have finished, we started working towards the writing of the essay. To do so, we could choose any poem except for the one we have worked on and so I decided to write about “ I Hear an Army” by J.Joyce. Following the essay question, I had to comment how the author describes war and battle in his poem. During the writing process, I made use of the different literary devices present in the text, such as imagery, as a source of analysis. 


  Under my personal reflection, I strongly believe this activity was very useful and significant. This is because not only it allowed us to study the poem in depth,  but it also contributed to the development of our writing skills in an interesting way. In my opinion, writing an essay is an effective method of acknowledging the information given, as it gives us the space to develop our personal views on certain subject. In this case, it was through the writing of this essay that I could learn significant aspects of the poem, such as its powerful images that eventually contributed to an atmosphere of war and battle. Furthermore, having to analysis the poem in depth ,so that I could write about it later, helped me putting into the author’s shoes and therefore, I managed to empathize with his feelings. This way, I could feel the nightmare of war as if it was an experience of my own.


  I can connect this activity with real life, as I believe it gave me a new perspective about war. This is because the author achieved to explore the horrors of war and with the writing of the essay, I was able to dismantle  them in detail. This is useful for life, considering that soldier’s harsh reality during war is something that actually happened, for which it is important to approach to, instead of denying it. In fact, those men were the ones who fought for their respective country and went through the living hell of war. It is our duty to honour and remember them. However, we cannot do that if we don’t take the time to understand their situation. Furthermore, as regards the essay, I believe it is useful because it helps us developing our writing skills, which are extremely needed for both college and any job we may have. In other words, it leads to an appropriate preparation of ourselves so that we can do well in the laboural area in the near future. 


 This is the presentation I prepared on “When you are old”; 



And this is the essay based on the poem “I Hear an Army” ;

  The poem ‘I Hear an Army’ , written during modernism and by James Joyce, deals with both the horrors and nightmares of war. The author achieved to do this by portraying images in which an army is approaching the author and therefore, threatening him. This way, two powerful themes are deeply explored throughout the poem; war and battle. 


 To begin with, through the use of literary devices such as imagery, the author manages to describe war and battle in his poem. In fact, it is thanks to the images that we can understand the situation and the voice’s feelings during war. The choice of using  both visual and auditory images is a clever one, as it contributes to a vivid representation of war. As the voice comments; “they cry unto the night their battle-name”. Through this auditory image, readers are able to vividly put on the soldier’s shoes and perceive their situation during battle; they screamed fearless to scare and intimidate the enemy. Furthermore, the use of metaphors also  make the suffering from war quite evident. This is clearly put by the narrator as follows; “the thunder of horses plunging”, which introduces the theme of war into the poem. The voice probably feels threatened by the noise of the army he well know it’s approaching. And together with the army, the endargened presence of horses ready to combat.


  In addition to this, the author continues to describe war and battle in his poem through the use of literary devices, which helps portraying  a threatening army that is approaching to him. Once more, the poem introduces powerful images suggestive of fear derived from the dark atmosphere of war.  Within the soldier’s feelings, we can identify a significant one; loneliness and therefore, the consequences of losing everyone, considering that being at war meant people dying constantly. This is put by the narrator as follows; “ … my love, why have you left me alone?”. As the text says, the voice seems to be addressing war, asking it why it had to be so hard. Moreover, the voice could hear “an army charging upon the land”. It is this visual and auditory image the one that allows readers to perceive the theme of war and battle in the poem, once again. This is because it clearly suggests the idea of an army preparing to fight by loading those deadly weapons. 



    All in all, James Joyce closely manages to describe war and battle in his poem. He does this by presenting powerful literary devices that contributes to create the miserable atmosphere caused by the war. Furthermore, the introduction of several images also help to the development of the poem. 


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Eportfolio lit: Act 7

  For the third and final term, I chose a learning experience done individually a couple of weeks ago, in which we had to write a poem. The activity was mainly based on choosing any picture that we liked from our gallery. Afterwards, we had to start planning the poem’s structure and in order to do so, we thought about 5 nouns, adjectives and verbs. Finally, we were told to come up with 2 literary devices, which we would have to include in the poem.  Once we had finished the poem, Pato gave us time to analyse them with a classmate. I believe this step was the most signficant one, considering that it allowed us not only to learn from other’s writing but also to acknowledge an accurate way of giving feedback. This is because we had to follow the ladder of feedback and so create an appropriate one. The ladder consisted on asking for clarification, expressing what you like, wondering something about his/her work and finally making a  suggestion.  



  Under my personal reflection, I strongly believe this activity was very useful and significant, considering that it is essential to understand the importance of feedbacks and mainly, doing them in the right way. In fact, through this activity I learned that giving negative criticism towards other’s work does not do anything but damaging their self-esteem. Nevertheless, giving an honest and positive feedback not only contributes to a rich improvement of the work, but also to an increased self esteem, which will create a positive effect on further activities. This is why I believe it is crucial for schools to teach students how to give an appropriate feedback, instead of only focusing on doing an accurate academic work. In addition to this, under my eyes, the activity also motivated us to work in groups and gave us the space to create a dialogue, in which we could discuss our different viewpoints, using arguments to support them. This is because giving feedback implies starting a discussion, considering that the owner of the work receives and answer and consequently,  sends a response. 


    I can connect this activity with real life, as I believe it teaches us to listen in silence before making any comments.  This means carrying on a learning process of not judging and therefore, acknowledging a helpful manner of listening to people. Furthermore, the ladder of feedback also motivated us to build up constructive critics, which is also useful for our day to day life. This is because it involves having a positive view about life. Positivism is a hard thing to achieve and yet it is one of the most important accomplishments, considering that whether if you enjoy life or not will depend on it. And having the opportunity of changing our way of facing life through a learning experience done in school is a worthwhile one that must be taken. 

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Portfolio lengua: Act 6

  Para el cuarto porfolio de Lengua, elegí explicar y reflexionar sobre la actividad más reciente realizada en clase; un ensayo argumentativo basado en las hermanas Ocampo. Para esta actividad, trabajamos individualmente y se nos presentó dos opciones. Una de ellas era escribir un ensayo que desarrolle el binomio de vida/muerte presentado por Silvina Ocampo, mientras que la otra era analizar de qué manera las hermanas Ocampo lograron enfrentar el estereotipo femenino. Yo opté por la segunda opción y para hacerlo, me base en sus vidas y obras, ejerciendo una profunda reflexión acerca de cómo superaron los límites literarios establecidos al romper con los paradigmas culturales de la época.  Además, para poder realizar la actividad, debíamos hacer un detallado análisis de algunos textos de Silvina Ocampo, entre ellos “Clotilde Ifrán”, “Ana Valerga” y “La Boda” , los cuales habían sido previamente estudiados en clase. Además de leerlos, también investigamos sobre sus vidas y realizamos actividades en base de eso. De a poco pudimos comprender sus biografías y el contexto sociocultural en el que vivían. 


  Personalmente esta actividad me ayudó mucho para aprender más sobre aquella época, especialmente las condiciones en las que las mujeres vivían. De hecho, fue a través de la vida de las hermanas Ocampo que pude ver su dura realidad, considerando que carecían de muchos derechos y reconocimiento social. Si bien en otros ámbitos escolares ya habíamos estudiado el contexto histórico de las mujeres, creo que especialmente esta fue la que nos permitió  entender más en profundidad su estilo de vida. Escribir el ensayo implicaba analizar no solo su comportamiento en la sociedad , sino también su desarrollo literario, lo cual contribuyo a entender mas aun las cosas que lograron. De hecho, gracias a la biografía de Victoria Ocampo, comprendí el efecto que tuvo su constante participación y lucha en el movimiento feminista; eventualmente pudo superar ciertas vallas sociales y rompió con el típico estereotipo femenino. Por su lado, Silvina Ocampo también logró hacerlo a través de sus obras, superando así los límites literarios establecidos en la época. Para concluir, encuentro el ensayo muy interesante ya que fue una manera amplia de profundizarnos en el tema y así poder estudiar los logros de las hermanas Ocampo. 


  Cuando investigamos la vida de las hermanas Ocampo para hacer el ensayo, inmediatamente lo relacioné con un trabajo de Literature en el qué estudiamos la vida de una famosa autora feminista; Virginia Woolf.  Para realizar esa actividad, analizamos la biografía de la autora y además, relatamos la vida de las mujeres en el siglo XIX. Encuentro un gran parecido en las tres autoras, ya que cada una a su manera logró enfrentar los estereotipos femeninos impuestos por la sociedad opresora de la época. Es por esto que leyendo las obras de Silvina ocampo, me acordé de otras autoras que también luchaban por el movimiento feminista, como Wolf, lo cual demuestra el largo camino que atravesaron las mujeres para llegar a donde están hoy en dia. Sin embargo, me motiva pensar que gracias a estas valientes mujeres, hoy nuestra condición es muy distinta. Sobretodo, me parece muy atractivo el haberlo logrado a través de la literatura, ya que supieron utilizar un clave  recurso para ampliar el movimiento y que tenga más alcance. Fue así como eventualmente pudieron crear un gran impacto en los paradigmas culturales de la época. 


   Esta es la actividad de Literature: 




Virginia Woolf was born on January 25, 1882 in London, England and died on March 28, 1941. She was an English writer whose novels exerted a major influence on the genre by developing an internal monologue known as stream of consciousness. In 1985, Julia Jackson, her mother, died at the age of 49. She was just emerging from depression when, in 1897, her half sister Stella Duckworth died at age 28, an event Virginia noted in her diary as “impossible to write of.”  Furthermore, Virginia suffered from a nervous breakdown followed by the death of his father in 1904. While Virginia was recovering, Vanessa ( her sister) supervised the Stephen children’s move to the bohemian Bloomsbury section of London. Then, after a family excursion to Greece in 1906, Thoby died of typhoid fever at the age of 26. It was in Bloomsbury where, in conjunction with the brothers’ intellectual friends, they formed the artistic and literary Bloomsbury Group.Following her 1912 marriage to Leonard Woolf, the couple founded the Hogarth Press in 1917, which published much of her work.( In 1915 she published her first novel, The Voyage Out). Perception in her novels is fluid, as is the world she presents. In fact, her  haunting language, her prescient insights into wide-ranging historical, political, feminist, and artistic issues altered the course of Modernist and postmodernist letters. Throughout her life, Woolf was troubled by her mental illness and even overcame,twice, an attempt of suicide; she was diagnosticated with bipolar disorder. At age 59, Woolf committed suicide in 1941 by putting rocks in her coat pockets and drowning herself in the River Ouse.



 Women in the 19th C 


 During the 19th century, men and women were thought to have completely different natures and therefore, people saw those differences as dictating separate and different functions in society. Women were thought to be more pure, innocent, and morally superior to men; however, they were also more easily corrupted. More importantly, women who expressed ideas contrary to the society’s principles were deemed to have «unsexed» themselves. A “true woman” was expected to exhibit piety, purity,submissiveness and domesticity. According to their sexuality,  women were not supposed to feel any sexual desire, otherwise, they were considered to be abnormal. Marriage was seen as the only proper locale for moderate sex and therefore, women were not supposed to have any real sexual contact before their marriage. Sex within marriage usually meant frequent pregnancy and the law guaranteed a husband his «rights» to his wife’s body. What is worse, homosexuality, in England, was punishable by death from 1563 until 1885. According to the employment, lower-class women could be servants, factory workers, prostitutes, etc. Middle- and upper-class women could help, in some cases, with a family business, but generally, the economy and the society dictated that women should work in the home, taking care of home and raising their children. They could be educated and could study, as long as it did not interfere with their housework.



  Este es el ensayo de las hermanas Ocampo: 


   Las hermanas Ocampo se enfrentaron a los estereotipos femeninos de su época, tanto a partir de su vida como a través de su obra. De hecho, gracias a sus biografías y ciertos textos destacados, los lectores podemos percibir la manera en la que su comportamiento literario y social logró derribar las vallas sociales. 


    A pesar de los fuertes lazos que las unían, existían grandes diferencias entre ambas. Esta distancia estaba marcada, entre otros aspectos, por la brecha generacional. Silvina encontró derribadas varias vallas sociales que Victoria ayudó a superar. Además, a pesar de que las dos se destacaron en el ámbito de la literatura, lo hicieron de distinta manera. Por un lado, Victoria quebrantó los estereotipos femeninos de su época a través de su comportamiento en la sociedad, mientras que Silvina lo hizo con la ayuda de sus textos. Es así como Victoria desarrolló un rol de generadora de importantes proyectos culturales, participando desde su juventud en las primeras manifestaciones de movimientos feministas. Este fue el disparador clave que luego la llevó a fundar la Unión Argentina de Mujeres. Dentro de sus constantes acciones por la lucha de los derechos de las mujeres, podemos destacar la aparición de Sur; una revista literaria argentina, encargada de publicar autoras feministas. También, en mas de una ocasión, Ocampo se pronunció públicamente a favor de la igualdad de derechos sociales y civiles de las mujeres, demostrando así su coraje y rebeldía, ya que el contexto social de la época no avalaría sus reclamos.


   Por el otro lado, la escritora y poeta argentina;Silvina Ocampo, también logró enfrentar el tradicional estereotipo femenino. Sin embargo, la menor de las hermanas lo llevó a cabo con la ayuda de sus obras, quebrantando así las normas literarias establecidas. Entre sus textos más revolucionarios, podemos destacar Ana Valerga, ya que mantiene una postura crítica que se basa en una constante transgresión. Es este mismo traspaso literario el que rompe con los esquemas tradicionales y por ende, se somete a la oposición del estereotipo femenino. En su obra, Ocampo utiliza la inversión de roles y la perversidad de la mujer como herramientas clave para generar esta ruptura estereotípica.  Por ejemplo, el texto introduce el intercambio de roles de una manera indirecta pero bien notoria al mismo tiempo, a través de las acciones de la

protagonista; “persuadió al vigilante para que la detuviera”.  En esta instancia podemos percibir a una figura femenina teniendo control sobre un hombre, considerando que lo utiliza para conseguir su propio beneficio. Esto era algo común que el hombre solía hacer, ya que culturalmente la mujer era considerada un objeto y por ende, se la utilizaba a partir de los deseos de este. Sin embargo, en esta caso, el vigilante es quien es utilizado. Además, Ocampo explota ciertos recursos literarios, tales como la fantasía y el humor para contribuir, una vez más, a la alteración del modelo cultural de la época.  



    Además, Silvina Ocampo continuó  ejerciendo el feminismo desde la escritura de una segunda importante obra; Clotilde Ifrán. A través de esta narrativa, ella logró romper con el estereotipo angelical de la mujer. De hecho, siguiendo su ideología, traspasó las típicas pautas culturales y optó por representar a Clemencia  con una figura diabólica, en vez de complacer los paradigmas sociales al presentarla con las características de una “princesa”. Podemos entender esta interpretación del texto a través de la la elección del disfraz de la niña, la cual no es accidental. Tal como dice el relato, ella “Lloró todo el dia por el traje de diablo qué no le habían hecho.” A pesar de su condición de mujer, las pretensiones de Clemencia superan el esquema tradicional y por ende, deconstruye sistemáticamente el estereotipo femenino. Al mismo tiempo, los tres personajes femeninos que aparecen en el texto comparten una perversidad que es propia de las mujeres. Por ejemplo, Clemencia había tramado “una pequeña venganza que utilizaba en contra de su madre por no haberse ocupado del traje de diablo.” La perversidad de la niña, por querer vengarse de su propia madre, cumple con el objetivo de romper el estereotipo femenino, ya que evita representarla como la típica mujer pura y angelical. 


   En conclusión, las hermanas Ocampo lograron oponerse al típico estereotipo de la mujer de diferentes maneras. Por un lado, Victoria Ocampo ejerció el feminismo siendo ella misma, rompiendo los límites desde su valiente comportamiento en la sociedad, donde se ubicó para rebelarse a las pautas tradicionales que esperaban un estereotipo por su condición de mujer. Por el otro lado, Silvina Ocampo ejerció el feminismo desde la escritura, exigiendo para la mujer un lugar igualitario en la sociedad.




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When you are old by William Butler Yeats

In groups, Pato asked us to study a particular poem and afterwards, prepare a presentation with a deep analysis of it.  To do so, we had to work towards the context of production, the general analysis ( literary devices ,title ) and illustration. I´ve worked with Olivia Obligado and Sol Santayana;


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Portfolio lengua: Act 5

  Elegí para desarrollar una experiencia de aprendizaje realizada en clase, basada en la lectura de “La intrusa”, escrita por Jorge Luis Borges. Este texto narra la historia de dos hermanos y su extrema obsesión por una misma  mujer; Juliana Burgos. Cuando el mayor de los hermanos la invitó a vivir junto con él a la casa compartida con Eduardo, el menor, su relación llegó a una segunda instancia; decidieron compartirla. Así, ambos terminaron enamorándose  de Juliana a tal punto que, como solución del problema, decidieron matarla. En esta actividad, iniciamos un debate sobre la posesión de la mujer, considerando que el texto explora ese tema. De hecho, el título del mismo refiere a la intrusa que entrometen los hermanos Nilsen en su hogar. Es el deseo y la posesión de la mujer los que los vuelve locos, esa es la verdadera intrusión en la vida de los Nilsen.

   De esta manera, conectamos lo que estábamos viendo en clase; la cautiva, con un texto aparte para entender mejor el tema y profundizar el análisis del mismo.  De hecho, esto fue posible gracias a que en “La intrusa” también se expone el rol de la mujer. Por un lado, en “La Cautiva”, Echeverría presenta a la mujer con un poder inusual para esa época; es ella quien salva a Brian. De esta manera, obtiene un rol principal. Por otro lado, en “La intrusa”, Borges describe a la mujer como si fuera una posesión, un objeto, por sobre el cual el hombre tiene poder. Estos dos opuestos roles de la mujer es algo que fue progresando con el pasar del tiempo. Si bien en la actualidad ya no se ve el mismo nivel de maltrato y desigualdad que había en la antigüedad, es un tema que nos sigue correspondiendo hablar. Esto se debe a que la sociedad todavía no logró avanzar completamente, es un proceso que sigue en marcha y es nuestro deber luchar por él. 

    Relacioné  “La intrusa” con un aspecto de la Revolución Francesa qué estudiamos con Demian en clase. Para hacerlo, nos dividimos en grupos y cada uno profundizó un aspecto en particular. En mi caso, justamente  me tocó analizar el rol de la mujer, teniendo como referente a una de las feministas más involucradas en el movimiento; Olympe de Gouges. Primero, empezamos por investigar su historia de vida para después entender de qué manera influenció la sociedad francesa, en cuanto a la postura de la mujer en comparación del hombre. Para hacerlo, no solo estudiamos la sociedad posterior al gran cambio generado, sino también la anterior. De esta manera, pudimos detenernos con atención en el rol de la mujer durante la Revolución Francesa. Dentro del mismo, es importante mencionar que las mujeres eran consideradas inferiores, por lo que se les otorgaba una menor cantidad de facultades en contraste con el hombre. Al mismo tiempo, se las pensaba como objetos sin poder de decisión ni participación política. A mi parecer, lo peor de todo es que no se esperaba nada de ellas más que el cumplimiento de un trabajo doméstico y servicial hacia el hombre. Fue así cómo pude encontrar una estrecha conexión con el cuento leído en clase; “La intrusa”, considerando que el mismo también presenta a la mujer como inferior, entre otras tantas cosas. De hecho, introduce la posesión de la mujer y el limitado rol que tenían a través de la figura de Juliana, quien no tenía más remedio que seguir los deseos de los hermanos. 

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